在以前的時(shí)候老師都是怎么樣教學(xué)的呢？基本都是面對(duì)著書(shū)本，老師教導(dǎo)其中各種知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，講的透徹方便讓學(xué)生更加的容易理解，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，科技技術(shù)的改變，教學(xué)模式和方法也在不停的變化，教學(xué)一體機(jī)正是其中的代表之一。

1. 身臨其境不在只靠想象

當(dāng)語(yǔ)文老師教學(xué)一篇文章或者一篇古詩(shī)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于其中的場(chǎng)景和景色只能依靠自己的想象力進(jìn)行想象，然而作為一個(gè)沒(méi)有步入社會(huì)的學(xué)生想象力又能有多豐富呢？在怎么想象也比不上實(shí)際的場(chǎng)景來(lái)的形象，那有什么方法可以達(dá)成這樣的要求呢？

2. 教學(xué)一體機(jī)

為什么說(shuō)教學(xué)一體機(jī)可以呢？當(dāng)老師念到“接天蓮葉無(wú)窮碧”，當(dāng)老師教到“飛流直下三千尺”，當(dāng)老師教到“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，教學(xué)一體機(jī)都可以實(shí)時(shí)搜尋相關(guān)場(chǎng)景和景色，讓學(xué)生最大程度理解和記憶，提高教學(xué)效率和趣味性。